Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів

Наказ МОН від 13,07.2021 року № 813 "Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти"

​​

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 8-11 класів

Оцінювання навчальних досягнень учнів основної школи здійснюється за 12-бальною шкалою (відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти»).

ВИДИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ: ПОТОЧНЕ, ТЕМАТИЧНЕ, СЕМЕСТРОВЕ, РІЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ ТА ДПА (наказ МОН №371 від 05.05.2008 р.)

Оцінювання навчальних досягнень учнів старшої школи здійснюється за 12-бальною системою(шкалою), відповідно до наказу МОН України від 13.04.2011 № 329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти».

​

Ключові та предметні компетентності:

• ·вільне володіння державною мовою;

• здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами;

• математична компетентність;

• компетентності у галузі природничих наук; техніки і технологій;

• інноваційність;

• екологічна компетентність;

• інформаційно-комунікаційна компетентність;

• навчання впродовж життя;

• громадянські та соціальні компетентності;

• культурна компетентність;

• підприємливість і фінансова грамотність.

​​

Наскрізні вміння:

• читати з розумінням;

• висловлювати власну думку усно і письмово;

• критично та системно мислити;

• діяти творчо;

• виявляти ініціативність;

• здатність логічно обґрунтувати позицію;

• конструктивно керувати емоціями; 

• оцінювати ризики;

• приймати рішення; 

• розв’язувати проблеми.

​​

Ціннісні ставлення:

• ціннісне ставлення особистості до суспільства і державаи;

• ціннісне ставлення особистості до історичних; культурних і духовних надбань рідного краю;

• ціннісне ставлення особистості до сім»ї родини; людей;

• ціннісне ставлення особистості до себе;

• ціннісне ставлення особистості до природи;

• ціннісне ставлення особистості до праці;

• ціннісне ставлення особистості до мистецтва.

​​

     Відповідно до ступеня оволодіння знаннями і способами діяльності виокремлюються чотири рівні навчальних досягнень учнів: початковий, середній, достатній, високий.

    Оцінювання здійснюється у процесі повсякденного вивчення результатів навчальної роботи учнів, а також за результатами перевірки навчальних досягнень учнів: усної (індивідуальне, групове, фронтальне опитування), письмової (самостійна робота, контрольна робота, тематична контрольна робота, тестування, та ін.).      

​​